Pengembangan Pembelajaran Ekonomi dalam Mewujudkan Student Well-Being untuk MGMP Ekonomi dan Akuntansi di Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.70427/smartdedication.v2i1.149Keywords:
Pelatihan, Student Well-Being, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran BerdiferensiasiAbstract
Pemerintah Indonesia telah menerapkan Merdeka Belajar sebagai langkah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Program ini memberikan lebih banyak kebebasan bagi sekolah dan guru untuk memilih metode pengajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan student well-being Banyak guru di sekolah perlu memperoleh keterampilan untuk mengajarkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, yang mencakup pembelajaran berdiferensiasi. Jadi, pengabdian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan tersebut dengan menerapkan pendekatan partisipatif kepada guru melalui pelatihan pengembangan pembelajaran ekonomi untuk mencapai tujuan Kurikulum Merdeka. Peserta pelatihan adalah guru MGMP Ekonomi dan Akuntansi di Surakarta. Mereka akan mengikuti serangkaian kegiatan mulai dari tahap pelaksanaan, antara lain sosialisasi dan pendampingan, yang berlangsung selama dua sesi dan dilanjutkan dengan penyampaian harapan peserta setelah dilaksanakannya P2M. Hasil yang diperoleh selama kegiatan tersebut adalah respon positif dari peserta pelatihan terhadap pelatihan yang diberikan oleh tim pelaksana. Dari kegiatan ini, pelaksanaan P2M dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan guru Ekonomi dan Akuntansi di Surakarta dengan menerapkan pembelajaran ekonomi yang berdiferensiasi untuk mencapai student well-being di sekolah.
References
Amirahlilis, P.G. (2023) ‘Keadaan Pendidikan Saat Ini dan Inovasi Kurikulum Merdeka Belajar’, Thesis, 6(20), 1–9.
Aulia, R. et al. (2024) ‘Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz pada Guru di SMP Negeri 4 Kota Lubuklinggau’. Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 53–58. Available at: https://ejournal.smartscienti.com/index.php/Smart-Dedication/index.
Betoret, F.D. (2009) ‘Self-efficacy, school resources, job stressors and burnout among Spanish primary and secondary school teachers: A structural equation approach’, Educational Psychology, 29(1), 45–68. Available at: https://doi.org/10.1080/01443410802459234.
Bianchi, R. et al. (2016) ‘Burnout-depression overlap: A study of New Zealand schoolteachers’, New Zealand Journal of Psychology, 45(3), 4–11.
Cann, R.F., Riedel-Prabhakar, R. and Powell, D. (2021) ‘A Model of Positive School Leadership to Improve Teacher Wellbeing’, International Journal of Applied Positive Psychology, 6(2), 195–218. Available at: https://doi.org/10.1007/s41042-020-00045-5.
Dewi, K. H. S., Sudiatmika, I. P. G. A., Melati, G. A. S., Rahardian, R. L., & Jayaningsih, A. A. R. (2023). ‘Optimalisasi Digital Entrepreneurship Melalui Pelatihan Startup Digital Bagi Kalangan Remaja Di Kecamatan Kuta Selatan’, J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(8), 6051–6060. Available at: https://doi.org/10.53625/jabdi.v2i8.4966.
Diener, E. et al. (2017) ‘If, Why, and When Subjective Well-Being Influences Health, and Future Needed Research’, Applied Psychology: Health and Well-Being, 9(2), 133–167. Available at: https://doi.org/10.1111/aphw.12090.
Holfve-Sabel, M.A. (2014) ‘Learning, Interaction and Relationships as Components of Student Well-being: Differences Between Classes from Student and Teacher Perspective’, Social Indicators Research, 119(3), pp. 1535–1555. Available at: https://doi.org/10.1007/s11205-013-0557-7.
Jennings, P.A. et al. (2019) ‘Long-term impacts of the CARE program on teachers’ self-reported social and emotional competence and well-being’, Journal of School Psychology, 76(April), 186–202. Available at: https://doi.org/10.1016/j.jsp.2019.07.009.
Kartika, A., Rahayu, A., & Johardi, A. (2024). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN KURIKULUM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) NEGERI. JAMPI: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 11-20.
Lesnowati, I. and Hafifi, H. (2021) ‘Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas X Smk’, Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin, 5(2), 9–18. Available at: https://doi.org/10.37012/jipmht.v5i2.652.
Lestari, R.A., Surizka, A. and Dalilah, D. (2024) ‘Pelatihan Pengoperasian Ms . Power Point ( PPT ) berbasis Teknologi dan Sistem Informasi Pada Pondok Pesantren Hubbul Aitam Lubuklinggau’. Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 22–28.
Miftakhuddin, Kamil, N. and Hardiansyah, H. (2022) ‘Implikasi Empat Modalitas Belajar Fleming Terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar’, Journal The Elementary School Teacher Education, 1(2), 38–49.
Minarta, S.M. and Pamungkas, H.P. (2022) ‘Efektivitas Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Man 1 Lamongan’, OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, VI(Vol 6 No 2), 189–199. Available at: https://doi.org/10.23969/oikos.v6i2.5628.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Dirjen Peraturan Perundang-undangan.
Prihatini, A. and Sugiarti (2022) ‘Citra Kurikulum Baru: Kesiapan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka’, GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 58–70. Available at: https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.7447.
Putra, H.A.D. and Fitrayati, D. (2021) ‘Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pelajaran Ekonomi’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1765–1774. Available at: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.676.
Qomar, M.N. et al. (2022) ‘Peningkatan Kualitas Umkm Berbasis Digital Dengan Metode Participatory Action Research (Par)’, Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 74–81. Available at: https://doi.org/10.31004/cdj.v3i1.3494.
Sari, E. and Noor, A.F. (2022) ‘Kebijakan Pembelajaran Yang Merdeka: Dukungan Dan Kritik’, Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 45–53. Available at: https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.7.
Susanto, C., Hastuti, R. and Tiofanny, J. (2024) ‘Kaitan motivasi akademik dan school well-being siswa SMA yang menggunakan kurikulum merdeka belajar’, Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3). Available at: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6867.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyudi, F. and Tri Utomo, L. (2022) ‘Pelatihan Pengembangan Profesi Guru Melalui Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Dan Karya Inovatif di SMAN 1 Sumberpucung’, ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 137–142. Available at: https://doi.org/10.52072/abdine.v2i2.408.
Zahir, A. et al. (2022) ‘Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang SD Kabupaten Luwu Timur’, Jurnal IPMAS, 2(2), 55–62. Available at: https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.228.
Zulfikar, Z. et al. (2022) ‘Pemberdayaaan Kompetensi Guru melalui Pembuatan Media Terrarium dengan Pendekatan Community Base Research’, ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 224–232. Available at: https://doi.org/10.52072/abdine.v2i2.445.
