Optimalisasi Pembelajaran Matematika melalui Pemanfaatan Video Animasi 2D Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Perkalian Bersusun pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.70427/smartdedication.v3i2.340Keywords:
Video Animasi 2D, Pembelajaran Matematika, Perkalian Bersusun, Sekolah Dasar, Media InteraktifAbstract
Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran matematika menjadi salah satu upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Mitra pengabdian masih menghadapi permasalahan rendahnya pemahaman siswa terhadap materi perkalian bersusun karena pembelajaran didominasi metode ceramah dan penggunaan media konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang termotivasi dan mengalami kesulitan memahami konsep perkalian secara bertahap. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengoptimalkan pembelajaran matematika melalui pengembangan video animasi 2D interaktif sebagai media belajar yang menarik dan mudah dipahami. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan mitra, perancangan media, pengembangan video animasi, validasi oleh guru, implementasi dalam pembelajaran, serta evaluasi melalui observasi dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media animasi meningkatkan antusiasme, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap materi perkalian bersusun. Guru juga memperoleh pengalaman dalam memanfaatkan media digital sebagai inovasi pembelajaran. Produk yang dihasilkan berupa video animasi 2D yang dapat digunakan secara berkelanjutan pada proses pembelajaran matematika. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika sekaligus mendukung transformasi digital di sekolah dasar melalui kolaborasi antara perguruan tinggi dan sekolah mitra
References
Al-Harbi, K.A. (2022) ‘The effect of multimedia on learning mathematics’, International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(5), pp. 160–168.
Jannah, R., Wahyuni, S. and Permata, D. (2020) ‘Visual learning in early mathematics’, Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), pp. 15–22.
Handayani, L., & Nurhidayah, N. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis video animasi. Jurnal Edutech, 9(2), 120-129.
Kurniawan, R. and Dewi, R.K. (2021) ‘Peran media digital dalam pendidikan dasar’, Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), pp. 140–149.
Lestari, T. and Puspita, M. (2021) ‘Video animasi untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika’, Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(3), pp. 175–183.
Musa, A.S., Yunus, M.M. and Azman, M.N.A. (2021) ‘Common errors in multiplication among primary students’, Asian Journal of University Education, 17(2), pp. 73–84.
Novitasari, D. and Fitriyani, A. (2023) ‘Strategi meningkatkan minat belajar matematika siswa’, Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 6(2), pp. 66–75.
Nugroho, A.B., Pramudibyanto, H. and Setiawan, E. (2023) ‘Pembelajaran matematika berbasis animasi untuk sekolah dasar’, Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 11(1), pp. 44–51.
Putri, D.R. and others (2020) ‘Media pembelajaran interaktif untuk anak usia sekolah dasar’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(1), pp. 32–39.
Rahmawati, I., & Nasution, A. (2022). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 185-193.
Saputro, B. A., et al. (2022). Implementasi media animasi untuk pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 30(1), 91-98.
Wang, Y., Li, M., & Xie, K. (2021). Student engagement in online learning. Computers & Education, 172, 104272.
Zhou, M., Wang, H. and Wang, L. (2020) ‘The impact of ICT on education: A literature review’, Educational Research and Reviews, 15(8), pp. 539–546.
