Penguatan Kompetensi Mahasiswa-Calon Guru PAI Melalui Workshop Profesional Berbasis Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.70427/sh.v2i2.245Keywords:
Kompetensi Guru, Pendidikan Agama Islam, Deep Learning, Workshop ProfesionalAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memperkuat kompetensi mahasiswa calon guru Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) di UIN KH. Abdurrahman Wahid Pekalongan melalui workshop bertajuk Penguatan Kompetensi Mahasiswa-Calon Guru PAI Melalui Workshop Calon Guru Profesional. Masalah awal yang menjadi dasar kegiatan ini adalah kelemahan kompetensi calon guru PAI, seperti keterbatasan penguasaan materi ajar, kesulitan pengelolaan kelas, keterampilan manajemen yang belum matang, serta kurangnya kemampuan adaptasi teknologi dan komunikasi efektif. Pentingnya topik ini didasarkan pada kebutuhan akan pendidik PAI yang adaptif, inovatif, dan berkarakter dalam menghadapi dinamika pendidikan modern, terutama pada era deep learning. Pendekatan service learning digunakan, mengintegrasikan ceramah, diskusi interaktif, tanya jawab, dan studi kasus, melibatkan 268 mahasiswa semester atas serta praktisi berpengalaman. Evaluasi dilakukan melalui tanya jawab langsung dan observasi selama sesi, dengan indikator keberhasilan berupa peningkatan pemahaman dan tingkat keterlibatan peserta secara aktif. Hasilnya menunjukkan penguatan pemahaman dan kompetensi peserta terkait era deep learning dan nilai Islam, dengan antusiasme tinggi. Kegiatan ini krusial untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, mendukung visi pendidikan nasional dalam mencetak guru sebagai agen perubahan. Kolaborasi berkelanjutan dengan institusi lain direkomendasikan untuk memperluas dampak pelatihan serupa.
Downloads
References
Adib, M. A. (2024). Urgensi Menjadi Teladan: Peran Guru Sebagai Role Model Dalam Pendidikan Agama Islam. ej, 7(1), 31–44. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.756
Anam, M., & Prayogi, A. (2024). Theoretical Study of Concepts and Forms of Social Structure. Cognitionis Civitatis et Politicae, 1(1), 13–23.
Berliannanda, A. F., Kurniawan, P. C., & Prayogi, A. (2025). Penanganan Anak Putus Sekolah melalui Program Barudak Cerdas dan Aktif bagi Warga Desa Sirnagalih Kabupaten Cianjur. ABJIS: Al-Bahjah Journal of Islamic Community Service, 2(2), 57-64.
Choliq, M., Dewi, N. C. S., Hibatullah, Y. A. P., & Gustita, Z. (2025). Urgensi Profesionalisme Guru sebagai Solusi Atas Krisis Moral dan Tantangan Pendidikan Era Global di Indonesia. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 3(3), 381–391. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.2299
Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Jurnal REVORMA, 5(1), 25–39.
Hakim, L. (2024). Guru Profesional: Konsep, Strategi, Dan Tantangan Dalam Menghadapi Era Modern. PT. Adab Indonesia.
Hengki, Junaidi, M., & Ayu, I. (2025). Peran Guru PAI dalam Mengembangkan Kecerdasan Spritual Siswa di SMP Negeri 1 Tikung. PEKERTI: Journal Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, 7(2), 288–302.
Hidayat, M. F., Prayogi, A., A’yun, Q., & Nasrullah, R. (2025). PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA MELALUI PELAKSANAAN SALAT JUMAT DI SMP NEGERI 1 COMAL PEMALANG. Makkah: Journal Of Islamic Studies, 1(2), 1-11.
Ho, W. W. Y., Lau, Y. H. Y., & Li, E. K. L. (2025). Facilitating reflection, confidence, and positive mirror effect in teacher practicum: A serial multiple mediation model. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 134. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04454-2
Leonard, Wibawa, B., & Suriani. (2019). Model Dan Metode Pembelajaran Di Kelas. Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Indraprasta Pgri.
Musbikhin. (2019). Kompetensi Pendidik Dalam Berbagai Perspektif. Jurnal Ummul Qura, Xiii(1), 14–26.
Mutia, F., Hasanah, F. N., & Prayogi, A. (2025). Implementasi Metode Discovery Learning Dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Di Mts Nurul Qomar Pekalongan. edumulya: jurnal pendidikan agama islam, 3(1), 1-13.
nasrullah, r., parmin, lukman, f., & prayogi, a. (2025). language education research trend across pre-, during, and post-covid-19 and the contribution of indonesia. ranah: jurnal kajian bahasa, 14(1), 45–62. https://doi.org/10.26499/rnh.v14i1.7268
panggabean, d. s., & naibaho, d. (2025). peran kode etik dalam mewujudkan profesionalisme guru di era digital. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan humaniora, 4(1), 201–214.
prayogi, a. (2025). peran filsafat sejarah dalam menghasilkan historiografi bernilai tinggi: suatu telaah. historis: jurnal kajian, penelitian dan pengembangan pendidikan sejarah, 10(1), 54-60.
prayogi, a., kurniawan, p. c., berliannanda, a. f., nasrullah, r., setiawan, s., pujiono, i. p., setyawan, m. a., & syaifuddin, m. (2025). pengabdian kepada masyarakat melalui kegiatan donasi terhadap korban bencana banjir dan longsor di kabupaten pekalongan. numbay : jurnal pengabdian Masyarakat, 3(1), 47–55. https://doi.org/10.53491/numbay.v3i1.1548
Prayogi, A., & Nasrullah, R. (2025). History learning as a reinforcement of sustainable development awareness: A literature review. Arshaka: Social Sciences and Education, 1(1), 12-20.
Prayogi, A., Nasrullah, R., Syaifuddin, M., & A'yun, Q. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Global melalui Video Game: Potensi dan Tantangan dalam Konteks Pendidikan Indonesia. GURUPEDIA: Journal of Teacher and Education, 1(2), 43-52.
Purba, S. E. L. B. (2024). Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Guru PAI untuk Meningkatkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2), 489–493.
Rahayu, E. P., Khilda, I. N., Amanah, K., Adji, M. A., Aisah, N., Haanie, N. R. A., Fatimah, U., & Prayogi, A. (2025). Penguatan Kapasitas Komunikasi Publik Ibu-Ibu PKK Desa Kemplong Pekalongan Melalui Pelatihan Public Speaking. JANU: Jurnal Abdimas Nusantara, 02(02), 49–56.
Ramsaroop, S., Mahase, M. F., & Petersen, N. (2024). Bridging the theory-practice divide: Reflections of school-based student teachers. South African Journal of Childhood Education 14(1), 14(1), a1558. https://doi.org/10.4102/sajce.v14i1.1558
Romadoni, A. F., Huda, A. A., Rachmawati, A. D., Buwono, B. T., Susilowati, E., Safitri, H., ... & Prayogi, A. (2025). Penguatan Disiplin dan Semangat Belajar Siswa Melalui Kegiatan Apel Pagi. Journal of Science and Education Research, 4(2), 1-6.
Sadat, A. (2011). Kompetensi Guru Dalam Konteks Keprofesian Pendidikan Islam. Jurnal PilaR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 2(1), 97–110.
Saridudin. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan Agama Islam: Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Yang Lebih Mendalam. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 8(2), 2103–2118. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.2243
Shilla, R. A., Faradhillah, N., Sari, N. H. M., & Prayogi, A. (2025). Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Melalui Pelatihan IELTS Online Dengan Web IELTS Online Test (IOT) dan Rekaman YouTube. Madani: Indonesian Journal of Civil Society, 7(2), 100-111.
Syafi’i, A. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning: Mindful Learning, Meaningful Learning, Dan Joyful Learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.47945/AlMumtaz.vxix.hal
Syaifuddin, M., Salafudin, S., Prayogi, A., & Alias, N. (2025). Curriculum Harmonization in the Pedagogical Framework of UIN KH Abdurrahman Wahid Pekalongan. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 23(2), 271-287.
Wati, F. K., Maulana, G. A., & Sislan, M. (2022). Keteladanan Guru Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Fikri: Jurnal Kajian Agama, Sosial dan Budaya, 7(2), 195–201. https://doi.org/10.25217/jf.v8i1.2706
Yahya, M., & Martha, A. (2025). Guru Profesional dengan Tantangan Tugas, Fungsi, serta Perannya dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidikan. JEM: Jurnal Edumatika, 1(2), 60–70.
Zannah, M., Suyuti, M. P., Rais, R., Khoiri, S. P. I., Astuti, S. A., SH, M., ... & Saputra, R. S. H. (2025). Pendidikan Karakter Membangun Generasi Berakhlak Dan Berintegritas. PT. Nawala Gama Education.
Zaskia, A., Rahmawati, T. D., Aljanah, O. H., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Era Digital: Mampukah Guru Membentuk Generasi Masa Depan? Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(1), 460–471. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i1.4657
Zunidar. (2019). Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran. Nizhamiyah, IX(2), 41–56.
