Peningkatan Literasi Karier Teknik Sipil melalui Pendekatan Edukatif Kontekstual pada Siswa SMA dan SMK di Kota Dumai
DOI:
https://doi.org/10.70427/sh.v3i1.297Keywords:
Literasi Karier, Teknik Sipil, Studi Lanjut, Motivasi Siswa, Pengabdian MasyarakatAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi karier dan motivasi studi lanjut siswa terhadap Program Studi Teknik Sipil di Kota Dumai. Permasalahan utama yang diidentifikasi pada dua SMA dan dua SMK adalah rendahnya pemahaman siswa tentang ruang lingkup Teknik Sipil, persepsi bahwa jurusan tersebut sulit, serta rendahnya minat melanjutkan pendidikan tinggi. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pendekatan edukatif dan kontekstual yang meliputi penyampaian materi interaktif, diskusi partisipatif, serta kuis reflektif. Evaluasi dilakukan secara deskriptif melalui observasi respons siswa dan perubahan persepsi sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa terhadap cabang keilmuan Teknik Sipil, di mana sebelum kegiatan sekitar 65-70% siswa hanya memahami Teknik Sipil secara terbatas, sedangkan setelah kegiatan sebagaian besar siswa mampu mengidentifikasi cabang keilmuan dan peran Teknik Sipil dalam pembangunan. Selain itu, terjadi perubahan persepsi terhadap tingkat kesulitan jurusan, serta peningkatan ketertarikan siswa untuk mempertimbangkan studi lanjut. Pendekatan kontekstual yang mengaitkan materi dengan pembangunan infrastruktur Kota Dumai terbukti efektif dalam meningkatkan relevansi dan motivasi siswa. Program ini menunjukkan bahwa intervensi berbasis literasi karier dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan partisipasi pendidikan tinggi di daerah berkembang
Downloads
References
ASCE. (2019). Civil engineering body of knowledge: Preparing the future civil engineer. In Civil Engineering Body of Knowledge: Preparing the Future Civil Engineer, Third Edition (3rd ed.). American Society of Civil Engineers (ASCE). https://doi.org/10.1061/9780784415221
Bridgstock, R., Grant-Iramu, M., & Mcalpine, A. (2019). Integrating career development learning into the curriculum: Collaboration with the careers service for employability. Journal of Teaching and Learning for Graduate Employability, 1(10), 56–72. https://doi.org/10.3316/informit.580534557337065
Chen, Y., So, W. W. M., Zhu, J., & Chiu, S. W. K. (2024). STEM learning opportunities and career aspirations: the interactive effect of students’ self-concept and perceptions of STEM professionals. International Journal of STEM Education, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40594-024-00466-7
Dwi Purnama, R., & Sugara, H. (2025). Implementasi Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Perencanaan Karier Siswa Melalui Bimbingan Karier dengan Media Mind Mapping. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 5(2), 67–73. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/pdhp
Eccles, J. S., & Wigfield, A. (2020). From expectancy-value theory to situated expectancy-value theory: A developmental, social cognitive, and sociocultural perspective on motivation. Contemporary Educational Psychology, 61, 101859. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101859
Future of Jobs Report 2023. (2020). The World Economic Forum.
Hansen, S., Rostiyanti, S. F., Fassa, F., Koesalamwardi, A. B., & Setiawan, A. F. (2024). Analisis minat melanjutkan pendidikan peserta didik SMK bidang konstruksi di Jakarta. Journal of Architecture Innovation, 7(2), 2549–080.
Herlina, L., Kurniyaningrum, E., Kawanda, A., Putri, L. R., & Misshuari, I. W. (2025). An Introduction to the role of civil engineering in infrastructure development for students of SMAN 3 Jakarta. Community Empowerment, 10(1), 86–91. https://doi.org/10.31603/ce.12159
Khoiriyah, I. F. P., Hanifah, G., Sulistiyo, M., Rifaldini Rifaldini, & Zahra, S. F. (2026). Edukasi Perencanaan Karier Siswa Berbasis Mind-Mapping dan RIASEC di SMPN 2 Cisalak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 5(1), 194–211. https://doi.org/10.55606/jpmi.v5i1.6382
Lent, R. W., Brown, S. D., & Hackett, G. (1994). Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance. Journal of Vocational Behaviour, 45(1), 79–122. https://doi.org/https://doi.org/10.1006/jvbe.1994.1027
Lester, D. (2022). Factors influencing civil engineering university students’ decision making. European Journal of Engineering Education, 47(6), 970–985. https://doi.org/10.1080/03043797.2022.2052810
Muharromah, H. G., & Wiyono, A. (2022). Pengaruh Minat Dalam Memilih Program Keahlian Teknik Konstruksi Dan Properti Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X TKP SMK Negeri 1 Sidoarjo. 8(1), 1–9.
OECD. (2022). Education at a Glance 2022. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/3197152b-en
Perwatih, H. (2024). How to cite: ASPIRASI KARIR BAGI REMAJA SMK. Jurnal Syntax Idea, 6(5), 2243–2251. https://doi.org/10.36418/syntax
Utami, T. R. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pilihan Karir Siswa: Pendekatan Kualitatif dalam Konteks Pendidikan Menengah Atas. Educatus, 2(2), 34–40. https://doi.org/10.69914/educatus.v2i2.16
Yuwono, B. E., Misshuari, I. W., Zayadi, R., Inavonna, I., Adiyanto, M. R., & Wibawa, I. A. M. (2025). Bridging the gap: Fostering high school students’ interest in civil engineering through an innovative introduction program. Community Empowerment, 10(6), 1358–1366. https://doi.org/10.31603/ce.13141
